Rumo a um novo pilar da Educação no trigésimo aniversário da sua declaração

Resumo

O ensaio aborda uma análise crítico-reflexiva e proposital dos pilares da Educação da UNESCO e é resultado do debate no Centro Latino-Americano de Estudos em Epistemologia Pedagógica com colegas de 12 países e contribuições de uma oficina de socialização com 152 professores de diferentes países. níveis educacionais em Cuba, este último realizado no Curso de Modalidade Híbrida desenvolvido em 15 de julho de 2024 pelo centro. O texto centra suas observações na coincidência histórico-geográfica deste documento: A educação contém um tesouro de Delors (1994) com os 7 conhecimentos da educação do futuro de Morin (1999). Discute-se a evolução socioeducativa trinta anos depois e como algumas propostas têm influenciado a necessidade de um quinto pilar da educação, entre as quais uma do órgão das Nações Unidas para a Educação, Ciência e Cultura; mas sem a consciência do seu aparecimento em sentido geral por parte dos professores e pesquisadores que o citam. Por fim, propõe-se um pilar que, em consideração à CESPE, integre harmoniosamente os quatro pilares iniciais e tenha impacto na sua validade e aplicabilidade nos ecossistemas educacionais do mundo. Aprender a compartilhar é proposto como pilar conciliador e transcendente.