O núcleo básico do pensar como processo e seu lugar na resolução de problemas

Resumo

No ensino de Física, a resolução de problemas é um objeto essencial de aprendizagem. O objetivo desta investigação foi propor um sistema de actividades na disciplina de Física do curso de Engenharia Química que contribuísse para o desempenho dos alunos na resolução de problemas, promovendo o desenvolvimento da análise através da síntese. A investigação assumiu o paradigma da investigação qualitativa, recorrendo a um método de investigação-ação pedagógica e a uma intervenção didática através de um sistema de actividades. A sistematização de diferentes abordagens no tratamento do tema e a avaliação do papel da análise através da síntese como núcleo básico do pensamento serviram de base ao desenho da proposta, que foi validada após a sua implementação através de uma estratégia de pré-teste-pós-teste. Conclui-se que o nível de análise através da síntese nos alunos pode ser melhorado com intervenções intencionais para esse efeito.